孩子容易混淆颜色，可以试试这样教

评测：颜色配对--颜色分类

1、同款不同颜色的物品进行颜色配对，例如:红、黄、蓝、绿色的积木，让孩子把一样颜色的放一起

（刚开始时，成人可以孩子给予辅助，让孩子理解“一样颜色”指令的意思。同时，配对的颜色可以由少到多）

2、不同款不同颜色的物品进行颜色配对

3、颜色分类：（同款不同颜色的物品进行颜色分类--不同款不同颜色进行颜色分类）

注意：

1、颜色配对和颜色分类的区别在于，配对是事先放好了参照物给孩子进行配对的；而分类是直接一堆的物品给孩子，让孩子自己根据物品颜色进行分类，无参照物。

2、如果孩子能够比较好进行颜色配对和颜色分类，那么就可以说明孩子的颜色辨别是没有问题的，他是可以学会认识颜色的

3、排除了色盲问题，那么就只剩下听觉辨别的问题了，那我们就可以往这个方向去训练孩子了

如果孩子他之前已经听多了“红色、蓝色、绿色等”，已经有了这些词汇的概念，你说“红”，他也说“红色”时，这时候怎么办呢？

首先，要保证他是精熟学会了认识一种颜色的，如：红色，那么红色，这个词汇是可以正确教给他的，就让他看到红色就直接表达“红色”，就可以了

而第二种颜色的挑选，是非常的重要的

如果孩子已经有颜色名称的概念时，我们可以出示几种不同颜色的物品，问生：“这是什么颜色？”这时，学生可能会乱答一通：“黄色、蓝色、绿色、红色”。无论孩子怎么回答，都没关系。这个过程主要是评测孩子已经熟知的颜色词汇而已，我们的目的是，他不知道哪个颜色词汇

如果孩子回答了“黄色、蓝色、绿色、红色”，那么我们就可以教孩子这些颜色词汇以外的颜色，比如：橙色

确定了孩子所不知道的颜色名称，选定了第二种颜色教学之后，我们就可以开始教孩子认识颜色了，比如：橙色

在教的过程中，我们所发出的指令，只有一个字:“橙”，问孩子这是什么颜色时，孩子回答的，也只是回答：“橙”一个字。

（具体的教学方法，可以按照认知五步骤进行教学，也可以参考本公众号的推文《颜色认知训练》，点击下方链接可直达）

物品的认知与表达，颜色认知训练（一），颜色认知训练（二）

1、在教的过程中，主要是以第二种颜色教学为主，让孩子熟知这种颜色

2、教第二种颜色时，所出示的干扰物为孩子熟知的物品，如水果、动物都可以，但要避免含有目标颜色的物品

3、刚开始教第二种颜色时，干扰物尽量不选择同款不同颜色的物品

4、当孩子在众多干扰物时，能准确拿取第二种颜色时，要更换指认的颜色的物种，如：橙色的积木、橙色的雪花片、橙色的卡片等

5、当孩子“注意”第4点已经很好完成时，就可以加入同款不同颜色的物品做干扰物，让孩子指认第二种颜色（如：橙）

6、当孩子的“注意”第5点都完成得很好，这时就可以加入已经精熟的第一种颜色，如：红色，作为干扰物，让孩子根据指令拿取颜色，如：“红色/橙”，然后再加入各种精熟的物品，让孩子根据指令拿物品或颜色，表达物件的颜色

7、当孩子已经学会了第二种颜色，且不会和第一种颜色混淆时，第三种颜色的教学法，就可以继续采取这种教学模式，当孩子已经学会了3种颜色，且不会混淆时，就可以用简易版的方法教孩子认识颜色，但要注意的是，颜色名称，尽量还是以单字为主，也可以开始教他所知道的颜色词汇的颜色，如：黄色、蓝色、绿色

8、当孩子已经精熟了4种颜色，那么在指认方面，成人可以在发指令时，加入尾字：“色”，如：橙--色（说的时候大声突出“橙”字，“色”可以轻快小声，然后再慢慢地这两个字正常发音，让孩子指认），然后教孩子正常表达颜色名称，如：红色、蓝色等

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