OMG，这不是体能课——浅谈感觉统合

感觉统合

相信很多家长对这四个字一点都不陌生，在学校或电视上面都会听过这四个字。家长们真的知道感觉统合是什么吗？

感觉统合分别有感觉以及统合两者所合起来的

感觉统合里面总共有这七个感觉所合并起来的

接下来的我们通过一些例子来跟大家一起来思考：我们如何把感觉进行统合

首先我们会收集来自于环境中的各种感觉

例如：

①现在你在看这篇文章，手机的屏幕会提供给你一个视觉

②同时你还会接收到来自环境的刺激，你可能旁边有小朋友跑来跑去，你可能旁边有一些风扇的声音。周围的环境还会提供你额外的视觉跟听觉，你必须要整合这么多环境给你的讯息

③除此之外，你还要整合自己身体的感觉

例如：你现在坐在椅子上面。天气很冷，所以你披着一个比较厚重的外套，所以身体提供给你冷热的感觉，你的椅子提供一个坐在椅子上的触觉，甚至你拿起笔在写字的过程中，手也有一个触觉

④那在这样子的触觉、视觉跟听觉的整合之下，大脑就会发出一个讯息，把文章里面很重要的话抄写下来，这时候你的手就会进行一个动作，这个动作的过程就是一个本体觉

⑤所以最终产生了一个学习的行为。这样子一个过程就是所谓的感觉统合的过程

总结一下：我们的大脑收集外界的视觉、听觉，甚至是外界的温度，你的身体收集信息到你的身体上面，给予你的触感、温度，然后你的大脑因应当下的环境做出了一个书写的本体觉要求，这个就是感觉统合过程

所以，从这件事情的举例上面来说就可以知道了，感觉统合实际上发生在我们生活中有非常多的环境里面，不只是学习，甚至是我们走在路上开车，走在马路上过马路，甚至小朋友们互动过程中，他也有感觉统合的参与

感觉统合不是单纯的拍拍球、跳跳蹦床、冲冲滑板这么简单，它实际上会影响我们生活中的每一个行为

如上图，感觉统合在我们大脑发生的一个过程的一个图

首先是感觉输入的一个部分，感觉输入到我们大脑，感觉是从我们的皮肤、从我们眼睛、从耳朵，一路传导到我们大脑以后，在我们脑部的一个区域会进行整合，就像上文所讲的写字一样。我的视觉、我的听觉、我触觉会进行一个整合，告诉我们现在在做什么事

有些家长给孩子做感统训练的时候，往往都只有做到这个步骤，就没了，很单纯的只给孩子感觉刺激

但是有没有想过给孩子刺激完以后，到底让他去做什么事情？所以感觉统合它还有一个很重要步骤，就是组织与计划。组织与计划简单说就是让孩子动脑思考事情

接收到这么多感觉，这么多感觉整合在一起以后，我们到底要让孩子做什么事情。我们大脑怎么样才会发展，一定要去使用

所以感觉统合最重要就是组织跟计划过程，我们设计出来的活动有没有让孩子去思考

孩子思考以后呢，他做出来产生一个适应性的一个行为，就是你当下希望孩子成功完成的这个行为/这个事件。孩子产生这个适应性行为以后，他又会有其他的感觉

例如：

我们刚才的写字，而写字抄笔记我完成了当下的要求写字，所以我写完字以后，我的眼睛看得到、我的手可以感觉得到，再一次重新经历一个感觉统合，所以感觉统合它是一个动态的过程

动态的过程随着我们进行的任务难度越来越高，这个过程会越来越流畅、这样会促进我们大脑发育

但是有很多家长给小朋友去做感统的时候，往往忽略了所谓的组织跟计划，因此没有提供给孩子任何动脑的动脑的一个机会，没有提供给孩子任何调整的机会，所以它产生不了适应性反应。

因为他缺乏更多的成功经验，他一直重复做的都是一样的事情，所以这个适应性反应就会很少了。

各位家长一定要记得，正确的感觉统合绝对不是单纯的感觉刺激而已，而是要让孩子产生很多适应性的反应

那怎么样产生适应性反应？小朋友大脑一定要去思考，思考后他们才会产生适应性反应，绝对不是只单纯重复性地去做事哦

感觉统合不只是可以解决小朋友肢体上面的问题，他也可以解决孩子的情绪。所以你可以发现在感觉统合课上小朋友们玩游戏都玩得挺开心的，甚至也促进孩子社交能力

但是一定要记得：促进孩子社交能力绝对不是让他单纯的跟器材/跟这个活动去互动，而是过程中老师的声音、表情要全部的投入，跟孩子一起进行这个活动

毕竟我们让孩子学会这个技能都是为了未来让他们在社交的场合中使用。所以记得不是重复性的做活动，而是过程中一定要不断调整难度。这样我们可以帮助到孩子情绪，帮助到孩子社交能力，解决孩子的问题、行为，绝对不是只有肢体上面的一个问题

以上是一些关于感觉统合学习的分享，欢迎大家到留言区一起讨论哦，感谢您的阅读与关注~

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