快速习得新技能--辅助

2022-07-15 17:10 陈显錶
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为何要写这篇推文?

为何要写这篇推文?

因为我们想让更多的家长了解“辅助”在教学训练中,对于孤独症小朋友如何更快地学习新技能的重要性


何谓“辅助”?

辅助(Prompt)是一种额外的刺激,该刺激可以增加行为者在情境下做出特定反应的可能性。


无论在桌面教学,还是自然情景教学,在教予新技能的时候,辅助至关重要



为什么我们要辅助?

如果忽略了辅助的作用,不去使用,可能会让孩子无法学习新的技能


但是使用过度的辅助,也是会造成影响的


无论是不使用还是过度使用,都会对孩子有着不好的影响


所以家长学习适当辅助是必要的。


让我们一起来了解一下不辅助 / 过度辅助会造成哪些负面影响:


1、不辅助会怎么样?

   ①孩子无法理解到大人的意图

   ②孩子觉得不会,不想做

   ③频繁出现错误反应,会出现逃避行为或者情绪行为


2.、过度辅助会怎么样?

   ①过于依赖辅助,不辅助就不动

   ②知道辅助指向的结果,不理解课程内容真实的含义


3、总结辅助的重要性

   ①辅助可以减少错误反应的发生

   ②辅助可以增加正确反应的发生

   ③辅助可以帮助孩子尽快接触到强化物

   ④合适的辅助可以加速技能的习得



怎么更好地使用辅助?

1、使用辅助的时机

   ①在孩子开始做出行为之前,帮助孩子开始做出正确反应

   ②在孩子已经开始做出行为,但即将做出错误反应时,帮助孩子进行正确表现


2、辅助的形式

①肢体辅助前备技能是孩子不排斥肢体接触

    a、全肢体辅助

   手把手帮助/引导孩子完成整个行为(从头到尾)

    例如:我们抓住孩子的手,手把手教孩子拧开瓶盖


b、半肢体辅助(部分肢体辅助)

   对行为的某个部分提供肢体帮助或者引导

   比如:我们用手碰孩子的手腕,引导孩子拧开瓶盖


示范辅助前备技能是孩子具有模仿技能&共同注意力

    展示或示范正确的行为/期待的行为

    比如:我们示范把散乱的拼图拼好,然后引导孩子自己拼图

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③言语辅助(言语提示,前备技能是孩子能够理解言语指令,以及具有仿说能力

   a、言语描述、指令或者提问

   比如家长说:“马上吃饭了,你应该去做什么?”(预期的行为:孩子去洗手)

   b、可以是全言语辅助或者部分言语辅助

   c、可以告诉孩子他们应该做什么,而不是告诉他们不应该做什么


④手势(姿势)辅助前备技能是孩子会理解手势和动作的含义 ,以及有视觉跟随的能力

   用手势或者动作提示孩子刺激物所在位置(包括:指向、轻拍、轻碰,······)

    比如:妈妈请孩子拿蓝色的积木,当孩子无反应时,妈妈在5秒内手指指向蓝色积木所在的位置,引导孩子自己拿取

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⑤位置辅助前备技能是孩子理解位置辅助的含义

    刺激物(需要教授的物品和图片)被放置在离孩子更近的位置

    比如:家长教孩子指认老虎1:3,家长将老虎放置在离孩子更近的位置,以便孩子成功拿取目标物

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⑥内部刺激辅助前备技能是孩子视觉上能够区分差别

   改变刺激物的某一个物理特征(颜色、大小、形状),使刺激物变得更加的明显

    比如,在教授字母“A”

A      B    或者   A   B



⑦视觉提示前备技能是孩子能理解视觉线索的含义

    比如桌面上放小牛和小鸡,家长眼神瞥向需要孩子拿取的动物小牛,引导孩子拿取正确的动物小牛

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如何更好地撤除辅助


我们的孩子不可能永远在接受干预 / 治疗,我们需要尽可能快地撤除辅助,使行为在环境中自然发生


撤销辅助的方式:

a、从最高的辅助逐渐过度到更少的辅助

例如:全肢体辅助→到半肢体辅助→示范辅助→手势辅助


b、渐进式引导

在整个任务中,只在需要时提供辅助(根据孩子的需要立即提供肢体辅助,在孩子独立反应时停止辅助)

END



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(。・∀・)ノ゙ヾ(・ω・。)


等你们喲(^-^)V


倡导



当您遇到了行为异常的孩子

请您不要排斥

不要歧视

不要投以异样的眼光

如果可以

请您多一些的理解与宽容

或是给他们一个善意的微笑

为他们提供力所能及的帮助


有了大家关爱的阳光将照亮每一个特殊儿童的心灵


简介

汕尾稚诚教育是汕尾城区首家特殊教育专业性教育机构,主要服务于孤独症、发育迟缓、注意力缺陷、感觉统合失调、言语障碍儿童,为孩子们提供专业的教学训练,提高孩子的各项技能


们秉着一颗真诚、善良的心去关爱每一个儿童,用专业帮助儿童更好地成长

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