点数归纳教学法

2022-06-30 12:18 黄尹谨
二维码
8

前备技能


1、唱数1-10

2、手口一致点数

3、唱数1到任意数


训练技巧要点


让孩子理解,点数到几,就代表一共是几个

训练方法


一、找规律

1、教师示范唱数,并归纳

例如:1,2,3--3个;

1,2,3,4,5,6--6个

1,2,3,4--4个


2、教师唱数(最后一个数字时则重读),引导生找到规律,并进行归纳

例如:师:1,2,3,4,5(师重读“5”)--生:“5个”


3、教师以平常音进行唱数,请生找到规律并进行归纳

例如:师:1,2,3,4--生:4个


建议:

1、唱数归纳时,由教师唱数,孩子归纳

2、唱数到任意数时,可以随机的唱数,不需按顺序,如:第一次唱数到5,下一次可以唱数到3……


二、点数归纳

1、教师示范物品的点数,并归纳

例如:桌面上摆放了3块积木,教师用手指指着物品进行点数,并进行归纳

1,2,3,3个


2、教师引导生进行点数,并归纳

例如:教师在桌面上摆放了2块积木,请生进行点数,(在点数到最后一个的时候,教师可再重读最后一个数字进行提醒,逐渐撤销语言辅助),然后问生,一共是几个?(请生回答)


建议:

1、点数归纳时,先进行实物的点数归纳--图片的点数归纳

(整齐单行排列--多排排列--不规则排列)


2、如果以上方面孩子还学不会点数归纳,那么可以采用“数与量配对”的教学法,进行教学,具体的教学法请点击链接:


3、点数归纳训练,从桌面泛化到生活中,如数数有几个人?有几张桌子?有几颗糖,等等


4、可以从多感官进行点数归纳的泛化,如数数拍了几下手?

留言功能已开启,欢迎大家在留言区讨论哦~(。・∀・)ノ゙ヾ(・ω・。)

本文原创,如需转发,请联系客服微信,谢谢~

倡导



当您遇到了行为异常的孩子

请您不要排斥

不要歧视

不要投以异样的眼光

如果可以

请您多一些的理解与宽容

或是给他们一个善意的微笑

为他们提供力所能及的帮助


有了大家关爱的阳光将照亮每一个特殊儿童的心灵


简介

汕尾稚诚教育是汕尾城区首家特殊教育专业性教育机构,主要服务于孤独症、发育迟缓、注意力缺陷、感觉统合失调、言语障碍儿童,为孩子们提供专业的教学训练,提高孩子的各项技能


们秉着一颗真诚、善良的心去关爱每一个儿童,用专业帮助儿童更好地成长

联系我们,请扫二维码添加客服

微信号|swzhicheng

网址|www.swzhicheng.com

稚诚 · 教育