解答语言那些事

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近期，比较多的家长咨询了关于儿童语言的问题，现整理了一些问题进行解答。有兴趣的家长、朋友，可以了解一下哦~

孩子目前已经3岁了，还不会说话，怎么办？

原因分析：

原因一、孩子的生活环境，语言多吗？

原因二、家人和孩子的互动多吗？

原因三、孩子具有语言前能力，如良好的专注力、配合度、模仿能力，还能理解并执行一些日常指令等？

原因四、孩子的呼名反应怎么样？他的认知能力怎么样呢？

原因五、有无生理性障碍，如耳聋、中耳炎等？

干预方法：

如果以上的第一到第四点的答案都不是很好，那么建议目前先建立良好的亲子关系，增强互动性，其次提高孩子的语言前能力，以及认知理解能力。有了这些基础学习能力，教孩子说话，并不是难事，难的是要让孩子能够主动表达

而生理性障碍，则需要医生的帮助

孩子以前会说话的，突然就不说话了，怎么办？

原因分析：

原因一：说话没用处，没必要说话

原因二：受到心里创伤，不想开口说话

我们要分析孩子为什么突然就不说话了，背后肯定藏着一个秘密，需要我们去解密

干预方法：

原因一的训练方法：让孩子知道说话是最简单的沟通方式，想要什么，说了就能得到。不想要什么，说话就能拒绝了。多创设环境，鼓励孩子用语言表达

原因二的训练方法：多和孩子玩一些互动游戏，建立之间的亲密关系，提高孩子的信任度，同时，让孩子知道，你喜欢他的声音，他说话的声音特别好听。鼓励他说话，建立他的自信心

孩子五岁了，发音不清晰，怎么办？

原因分析：

原因一：生活语言环境中的普通话不太标准

原因二，听觉辨别能力比较弱，无法辨别两音之间的差别

原因三：口部肌肉发育比较弱，导致没办法说标准

干预方法：

原因一的训练方法、多给孩子听标准的普通话。如播放朗读的音频，或者是一些词语跟读等音频，让孩子多听，多跟读。

原因二的训练方法，提高孩子的听觉辨别能力，可以通过一些小游戏进行干预。（游戏方法比较多，在这里就不一一列举了。）

原因三的训练方法：孩子的大肌肉发展会影响小肌肉发展，而小肌肉的发展也会影响口部肌肉发展。建议大肌肉、小肌肉、口部肌肉都要进行训练。口肌训练一般会从这几方面入手去训练：下颌骨，唇部、舌部、呼吸等方面。

注意，不是所有发音不清晰的孩子都需要做口肌训练，需通过专业评估后，才能决定孩子需不需要做口肌训练

孩子现在4岁多了，会说话，但都是跟别人说一样的，不会回答问题，怎么办？

孩子的这种表现，我们称之为“鹦鹉学舌”，只会仿说。这是孩子的语言理解比较弱导致的，提高孩子的语言理解能力，便能改善这个问题

孩子会仿说句子，但是还是喜欢手势沟通，或者发出怪声沟通，但就是不用恰当的语言沟通，怎么办？

因为孩子的沟通方式得到了强化。

比如，孩子拉着你的手去拿东西，你就会满足他。或者，他发出怪声，你就知道他想要干什么，也满足了他。

这样，孩子就会觉得这就是正确的沟通方式了。

干预方法：

教导孩子正常的表达方式，让孩子用正确的语言进行沟通。

具体可参考此链接：

孩子，目前2岁半了还不会说话，是不是“贵人语迟”？长大了就好了

原因分析：

原因一、生理性影响，如耳聋等，

原因二、孩子的语言环境比较少，没有丰富的语言输入，自然就没有语言的输出

原因三、缺乏沟通的环境

干预方法：

具体可阅读此链接：

孩子说话的声音比较小，怎么办？

原因分析：

原因一：孩子自信心不足，怕说错

原因二：呼吸支持不足

干预方法：

原因一的训练方法：增强孩子的自信心，平时多鼓励孩子说话。也可以通过一些说话大声的游戏来提醒他说话大声，如隔空对话等

原因二的训练方法：可多给孩子玩一些训练呼吸的游戏，比如：吹泡泡、吹纸屑等

孩子已经3岁了，只会说单词，怎么办？

单词：名词、动词、形容词等

如果孩子，以上这些常用的单词都会表达了，那么可以从双词开始训练起

例如：

• 名词+动词（妈妈喝水、姐姐睡觉等）

• 动词+名词（切苹果、拿积木）

• 形容词+名词（红色的气球、圆形的闹钟等）
  

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