解答语言那些事

2022-06-04 22:05 黄尹谨
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导语


近期,比较多的家长咨询了关于儿童语言的问题,现整理了一些问题进行解答。有兴趣的家长、朋友,可以了解一下哦~

孩子目前已经3岁了,还不会说话,怎么办?

原因分析:

原因一、孩子的生活环境,语言多吗?

原因二、家人和孩子的互动多吗?

原因三、孩子具有语言前能力,如良好的专注力、配合度、模仿能力,还能理解并执行一些日常指令等?

原因四、孩子的呼名反应怎么样?他的认知能力怎么样呢?

原因五、有无生理性障碍,如耳聋、中耳炎等?

干预方法:

如果以上的第一到第四点的答案都不是很好,那么建议目前先建立良好的亲子关系,增强互动性,其次提高孩子的语言前能力,以及认知理解能力。有了这些基础学习能力,教孩子说话,并不是难事,难的是要让孩子能够主动表达


而生理性障碍,则需要医生的帮助

孩子以前会说话的,突然就不说话了,怎么办?

原因分析:

原因一:说话没用处,没必要说话

原因二:受到心里创伤,不想开口说话

我们要分析孩子为什么突然就不说话了,背后肯定藏着一个秘密,需要我们去解密


干预方法:

原因一的训练方法:让孩子知道说话是最简单的沟通方式,想要什么,说了就能得到。不想要什么,说话就能拒绝了。多创设环境,鼓励孩子用语言表达


原因二的训练方法:多和孩子玩一些互动游戏,建立之间的亲密关系,提高孩子的信任度,同时,让孩子知道,你喜欢他的声音,他说话的声音特别好听。鼓励他说话,建立他的自信心

孩子五岁了,发音不清晰,怎么办?

原因分析:

原因一:生活语言环境中的普通话不太标准

原因二,听觉辨别能力比较弱,无法辨别两音之间的差别

原因三:口部肌肉发育比较弱,导致没办法说标准

干预方法:

原因一的训练方法、多给孩子听标准的普通话。如播放朗读的音频,或者是一些词语跟读等音频,让孩子多听,多跟读。


原因二的训练方法,提高孩子的听觉辨别能力,可以通过一些小游戏进行干预。(游戏方法比较多,在这里就不一一列举了。)


原因三的训练方法:孩子的大肌肉发展会影响小肌肉发展,而小肌肉的发展也会影响口部肌肉发展。建议大肌肉、小肌肉、口部肌肉都要进行训练。口肌训练一般会从这几方面入手去训练:下颌骨,唇部、舌部、呼吸等方面。

注意,不是所有发音不清晰的孩子都需要做口肌训练,需通过专业评估后,才能决定孩子需不需要做口肌训练

孩子现在4岁多了,会说话,但都是跟别人说一样的,不会回答问题,怎么办?

孩子的这种表现,我们称之为“鹦鹉学舌”,只会仿说。这是孩子的语言理解比较弱导致的,提高孩子的语言理解能力,便能改善这个问题

孩子会仿说句子,但是还是喜欢手势沟通,或者发出怪声沟通,但就是不用恰当的语言沟通,怎么办?

因为孩子的沟通方式得到了强化。

比如,孩子拉着你的手去拿东西,你就会满足他。或者,他发出怪声,你就知道他想要干什么,也满足了他。

这样,孩子就会觉得这就是正确的沟通方式了。


干预方法:

教导孩子正常的表达方式,让孩子用正确的语言进行沟通。

具体可参考此链接:

孩子,目前2岁半了还不会说话,是不是“贵人语迟”?长大了就好了


原因分析:

原因一、生理性影响,如耳聋等,

原因二、孩子的语言环境比较少,没有丰富的语言输入,自然就没有语言的输出

原因三、缺乏沟通的环境


干预方法:

具体可阅读此链接:


孩子说话的声音比较小,怎么办?

原因分析:

原因一:孩子自信心不足,怕说错

原因二:呼吸支持不足


干预方法

原因一的训练方法:增强孩子的自信心,平时多鼓励孩子说话。也可以通过一些说话大声的游戏来提醒他说话大声,如隔空对话等


原因二的训练方法:可多给孩子玩一些训练呼吸的游戏,比如:吹泡泡、吹纸屑等

孩子已经3岁了,只会说单词,怎么办?

单词:名词、动词、形容词等

如果孩子,以上这些常用的单词都会表达了,那么可以从双词开始训练起

例如:

  • 名词+动词(妈妈喝水、姐姐睡觉等)

  • 动词+名词(切苹果、拿积木)

  • 形容词+名词(红色的气球、圆形的闹钟等)

END


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倡导



当您遇到了行为异常的孩子

请您不要排斥

不要歧视

不要投以异样的眼光

如果可以

请您多一些的理解与宽容

或是给他们一个善意的微笑

为他们提供力所能及的帮助


有了大家关爱的阳光将照亮每一个特殊儿童的心灵


简介

汕尾稚诚教育是汕尾城区首家特殊教育专业性教育机构,主要服务于孤独症、发育迟缓、注意力缺陷、感觉统合失调、言语障碍儿童,为孩子们提供专业的教学训练,提高孩子的各项技能


们秉着一颗真诚、善良的心去关爱每一个儿童,用专业帮助儿童更好地成长

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