颜色认知训练（一）

生活中的环境、景色以及所有的物件几乎都充满五彩缤纷的颜色

然而，有些孩子却迟迟不认识颜色，无论怎么教，都不认识

孩子色盲吗？

还是孩子不能区分颜色呢？

以下的教学方法可以帮助您教孩子认知颜色哦~

1、孩子能够认识常见的物品

2、孩子具有基础的语言理解能力

3、孩子具有一定配合能力

一、大量的颜色感知活动

二、大量的颜色配对活动

三、大量的颜色分类活动

四、颜色区辨训练

五、颜色命名训练

六、颜色泛化训练

颜色作为物件的属性，它们是具有抽象性概念的。不同于物品，是有特定的造型，一眼就可以知道这个造型是什么物品。但颜色，却什么造型的物品里都含有，这也就是颜色具有抽象性的原因。

颜色的感知、配对、分类，是孩子颜色训练的基础，这是为了给孩子做后期的颜色区辨、命名、泛化练习而打下基础。

只要这3个步骤做好了，那么孩子的颜色辨别基本上是没有问题的，就可以接下去给孩子做颜色区辨练习了。

我们平时给孩子接触的一些物品尽量是五彩缤纷的，比如让孩子玩多种颜色的波波球、乐高积木等，欣赏多种颜色的花朵、品尝多种颜色的蛋糕等等，让孩子感知物品的颜色的多样性。

当孩子认知物品之后，我们可以进行物品的颜色描述。

比如：孩子认识苹果，那么我们可以指着青苹果说：“绿绿的苹果”。

指着红苹果说道：“红红的苹果”。

或是让孩子进行颜色的选择

比如：我们出示有许多颜色的彩虹糖，可以让孩子自己用手指指指，挑选一种颜色的彩虹糖。如果他指了黄色的彩虹糖，我们就在旁说道：“黄色的彩虹糖，你要吃啊？好啊，我请你吃黄色的彩虹糖。”

一、实物颜色配对：

1、相同物品、一样大小、不同颜色配对

（具体教学操作请看下列教学视频1、2）

2、不同物品、不同大小、不同颜色配对

（具体教学操作请看下列教学视频3、4）

二、卡片颜色配对：

1、相同卡片、一样大小、不同颜色配对

（具体教学操作请看下列教学视频5、6）

2、不同卡片、不同大小、不同颜色配对

（具体教学操作请看下列教学视频7、8）

三、实物与卡片的配对：

1、同款实物与卡片，不同颜色配对

2、不同款实物与卡片，不同颜色配对

（具体的教学步骤，与以上的颜色配对的教学步骤相同，只是更换了教学材料）

注意：

1、建议学习一种颜色时，可从4种主要颜色中选取，一般先配对红色，然后学习配对其他颜色。

2、4种主要颜色包括红、黄、蓝及绿色，其他颜色包括黑、白、橙、啡及紫色。

3、配对的比例从少到多，逐渐提高

4、注意发指令的语言，要着重强调“一样颜色的”，指令的动词可以多变，可以“把一样颜色的给我/指一指一样颜色的”等等

5、注意教具选择的多样性，避免单一物品进行教学

一、实物颜色分类：

1、相同物品、一样大小、不同颜色分类

（具体教学操作请看下列教学视频9）

2、不同物品、不同大小、不同颜色分类

（具体教学操作请看下列教学视频10）

二、卡片颜色分类：

1、相同卡片、一样大小、不同颜色配对

（具体的教学步骤，与以上的实物颜色分类的教学步骤相同，只是更换了教学材料）

2、不同卡片、不同大小、不同颜色配对

（具体的教学步骤，与以上的实物颜色分类的教学步骤相同，只是更换了教学材料）

三、实物与卡片的分类：

不同款实物与卡片，不同颜色分类

（具体的教学步骤，与以上的实物颜色分类的教学步骤相同，只是更换了教学材料）

注意：

1、当孩子能够进行2种颜色的配对时，则可进行颜色分类练习。

2、分类的物品数量可少到多，逐渐增多

3、分类的物品品种可少到多，逐渐增多

4、注意发指令的语言，要着重强调“按颜色分一分”

5、注意教具选择的多样性，避免单一物品进行教学